【小1】公文 国語を1年間やってみての感想と進度

年長の１１月無料体験からはじめた、くもんの国語も１年以上経過した。

１年間の進度まとめ。

〔２０１７年１１月(無料体験)幼稚園年長　～　２０１８年１２月小学校１年生〕

２０１７年１１月 　２Ａスタート

２０１８年　１月　ＡⅠ　(小学校１年レベル)

　　　　　　３月　ＡⅡ

　　　　　　５月　ＢⅠ　(小学校２年レベル)

　　　　　　７月　ＢⅡ

　　　　　　８月　ＣⅠ　(小学校３年レベル)

　　　　　　９月　ＣⅡ　　　　

　　　　　１１月　ＤⅠ　(小学校４年レベル)

　　　　　１２月　ＤⅠの後半

 1年間で、２Ａ・ＡⅠ・ＡⅡ・ＢⅠ・ＢⅡ・ＣⅠ・ＣⅡ　の７教材合格。

２Ａ・ＡⅠのころは、スイスイ楽々やっていた。

Ｂ教材くらいから、覚える漢字の量も増え、画数が多くなってきて、まとまりのある漢字が書けなかったり、一度学習した程度では覚えることができなくなった。

テスト前は、漢字を何回も書き、私の質問にパッと書けるようになるまで頑張っている。

その学習の成果か、ここ最近のテストの漢字は満点がとれている。

娘も、頑張った努力の結果が満点となり、うれしいようで　次回のモチベーションへとつながっている。

公文の教室でいただいたプリントに

『国語は全ての教科の土台です！』

『公文で語彙数が増えます！』

と書いてはあるが、語彙数が豊かになっているかはなかなか判断しにくい。

大学入試改革により、記述式の問題が「数学」と「現代文」に導入されることがきまっており、近隣の私立中学や高校の入試問題では、記述式や小論文の出題が増加している。

やはり、国語力はどの教科にも必要になってくるということか。

公文のいいところは、体系的な学習となっているところ。

「読む力」や「書く力」は、一朝一夕にできるものではないので、基礎からコツコツと学習していけば、一読即解力、や作文力が身につくのかな？

 頑張れ娘！